授業の進め方

授業

授業の始めにミーティングがあります。学校で新しく習った内容，試験の結果，宿題の出来などの報告を受けます。必要に応じて宿題の質問に答えたり，今日の授業に対するリクエストを受けます。学校の授業で分からないことがあった時も，ここで質問してください。

生徒ごとに主とするテキストがあり，それに沿って授業を進めていきます。一般的な塾用テキストを使うことが多いですが，適切なものがない場合は自作のプリント教材を使います。学校や他塾(掛け持ちの場合)で使っているテキストも考慮して，併用効果の高い教材を選ぶようにしています。

新しいことを学習するときは，導入と基本事項の説明があり，その後問題演習を行います。この流れは他の一般的な授業と変わりません。問題を解いている様子を見てアドバイスをしたり，理解不足があれば説明を補ったり，必要があれば練習問題を追加して定着を図ります。

私から質問することもあります。単に問題に対する正解を言ってもらう質問ではなく，アイデア，予想，感想など，頭の中に浮かんでいることを言葉で表現させる質問です。思考力や表現力を伸ばす指導の一環です。

集団指導と違って発言は自由です。問いかけがあった時に限らず，思ったことがあれば遠慮なく言ってください。

PCを使って説明を補います。例えば，図形や関数のグラフの動きを見せるときはGeoGebra，数式処理や計算を使った実験はMaxima，統計の説明にはExcelを使います。

板書はiPadに書き，PCの画面にミラーリングして見せています。黒板やホワイトボードより多彩な表現が可能です。板書内容を授業後に印刷して渡したり，過去の板書を呼び出して振り返ったりもできます。

授業で学習した内容を定着させるために宿題を出します。余裕があれば，さらに力を伸ばすための発展問題や，理解を深めたり知見を広げるための課題を追加します。定着が弱いときは，単元修了後でも継続的に練習問題を出します。

宿題は生徒やその習熟度によって変わります。授業の内容を受けて，準備しておいた宿題を授業後に差し替えることもよくあります。

解答・解説もあわせて渡します。解いた問題はすぐに答え合わせをしてください。答え合わせはただの正解・不正解の判定ではなく，やり方次第で大変効果の高い学習になります。ミーティングで宿題をチェックする時に細かく指導します。